PENGEMBANGAN MODUL STRUKTUR ATOM TERINTREGRASI AUGMENTED REALITY

Penulis

  • Astry Risqi Widiani Magister Study Program in Chemistry Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University, Semarang City, Central Java 50229, Indonesia
  • Agung Tri Prasetya Magister Study Program in Chemistry Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University, Semarang City, Central Java 50229, Indonesia
  • Cepi Kurniawan Magister Study Program in Chemistry Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Semarang State University, Semarang City, Central Java 50229, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.15575/jtk.v10i2.40730

Kata Kunci:

atomic structure, augmented reality, learning module

Abstrak

Pembelajaran di Indonesia kini berorientasi pada pembelajaran abad-21 sehingga peserta didik perlu dipersiapkan agar bisa mempunyai keterampilan abad-21 yaitu bisa menghadapi tantangan kehidupan dan bersaing di era globalisasi. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan modul struktur atom terintregrasi augmented reality yang bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul struktur atom terintregrasi augmented reality. Produk dapat digunakan sebagai sumber belajar bagi peserta didik dalam pembelajaran. Metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D yaitu: pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Kelayakan produk diuji dengan validasi produk kepada ahli media dan ahli materi, serta diuji cobakan kepada guru mata pelajaran kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul struktur atom terintregrasi augmented reality pada pembelajaran dinyatakan sangat layak menjadi sumber belajar dapat dilihat dari rerata hasil uji kelayakan oleh ahli materi dengan persentase 98% dan ahli media dengan persentase 96%, keterbacaan peserta didik dengan presentase 93% dengan kriteria sangat baik serta guru kimia yang menyatakan sangat layak dengan persentase 97%. Modul struktur atom terintregrasi augmented reality pada pembelajaran kimia dapat menjadi alternatif sumber belajar dan media pembelajaran untuk peserta didik.

Referensi

Amalia, N. R., Sihotang, I. P., Nurhayani, N., & Sam, S. R. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 7(1), 41–51. https://doi.org/10.36088/fondatia.v7i1.2914

Andriyani, A., & Buliali, J. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Lingkaran menggunakan Augmented Reality Berbasis Android bagi Siswa Tunarungu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 170–185. https://doi.org/10.33654/math.v7i2.1353

Arifin, A. M., Pujiastuti, H. & Sudiana, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran STEM Dengan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135

Ashari, D. (2023). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Khazanah Pendidikan, 17(1), 176–185. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16040

Aulawi, R. M. (2019). Media Pembelajaran Interaksi Geometri Molekul Kimia menggunakan Augmented Reality berbasis Android. IJAI (Indonesian Journal of Applied Informatics), 3(2), 44–58. https://doi.org/10.20961/ijai.v3i2.28238

Chen, S. Y., & Liu, S. Y. (2020). Using Augmented Reality to Experiment with Elements in a Chemistry Course. Computers in Human Behavior, 111, 106418. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106418

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226

Fahrurrozi, M., Mohzana, M., Mispandi, M., & Murcahyanto, H. (2023). Developing Basic Accounting E-Module Based on Scientific Approach in Vocational High Schools. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 9(1), 356–364. https://doi.org/10.33394/jk.v9i1.7117

Harsono, H., Rosanti, S. Y., & Seman, N. A. A. (2019). The Effectiveness of Posters as a Learning Media to Improve Student Learning Quality. The Journal of Social Sciences Research, 97–103. https://doi.org/10.32861/JSSR.54.1046.1052

Hatimah, H., & Khery, Y. (2021). Pemahaman Konsep dan Literasi Sains dalam Penerapan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 8(1), 111–120. Retrieved from https://ojspanel.undikma.ac.id/index.php/jiim/article/view/4078

Hia, E. K. K., Harahap, A. S., & Nugraha, A. W. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis 3D dan Animasi Molekul dengan Kooperatif Tipe Savi terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Kelas X Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Educenter J. Ilm. Pendidik, 1(6), 390–395. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i6.188

Hurrahman, M., Erlina, E., Melati, H. A., Enawaty, E., & Sartika, R. P. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Pembelajaran Materi Bentuk Molekul. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 89–114. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.22579

Palangda, L., & Laloan, C. (2023). Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMKN 2 Tondano. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 9627–9640. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/4734

Purwanti, R., Rusdi, M., & Habibi, A. (2022). Pengembangan Modul Game Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mata Pelajaran IPA bagi Peserta Didik Tunadaksa Kelas XII SMALB Negeri Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 1065–1078. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1345

Putra, G., & Fajri, B. R. (2022). Rancang Bangun Aplikasi Android Pengenalan Unsur Atom Pada Mata Pelajaran Kimia Berbasis Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1142–1148. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3047

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rahmawati N, P., Riyanto, Y., & Nasution. (2023). Pengembangan Media Android Augmented Reality Smart Card (AARSC) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Sekolah Dasar. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 687–700. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.338

Ramadhani, I. K., & Rosy, B. (2023). The Development of Augmented Reality (AR) Based Learning Modules in Office Technology and Correspondence Subjects. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 11(2), 99–108. https://doi.org/10.26740/jpap.v11n2.p99-108

Risnawati, A. Amir. Z., & Sari, N. (2018). The Development of Learning Media Based on Visual, Auditory, and Kinesthetic (VAK) Approach to Facilitate Students’ Mathematical Understanding Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1028(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012129

Saputri, Y. D., Adi, B. S., Hastuti, W. S., & Murti, R. C. (2023). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran melalui Refleksi Diri pada Mata Kuliah Pendidikan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 40–49. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i1.26571

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Thiagarajan, S. Semmel, D.S & Semmel, M. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana University

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074

Unduhan

Diterbitkan

2025-12-23

Cara Mengutip

Widiani, A. R., Prasetya, A. T., & Kurniawan, C. (2025). PENGEMBANGAN MODUL STRUKTUR ATOM TERINTREGRASI AUGMENTED REALITY. Jurnal Tadris Kimiya, 10(2), 143–153. https://doi.org/10.15575/jtk.v10i2.40730

Terbitan

Vol 10 No 2 (2025)

Bagian

Articles

Citation Check

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Astry Risqi Widiani

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).